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   文章概述：   創客在去年進入我國，目前在國內仍屬于新興的行業，很多人對此還感到非常的陌生。創意聯盟www.makerlm.com是這樣定義創客的概念的：每個人是消費者的同時，他還是一個創造者。但我們在購買商品的時候，還必須要學習如何將目前現有的商品發展成手邊沒有的東西

 

 

   創客在去年進入我國，目前在國內仍屬于新興的行業，很多人對此還感到非常的陌生。 創意聯盟www.makerlm.com是這樣定義創客的概念的：每個人是消費者的同時，他還是一個創造者。但我們在購買商品的時候，還必須要學習如何將目前現有的商品發展成手邊沒有的東西，最終滿足我們的潛在需求，而這些新品類的產品是可以定制的、個性化的。創客聯盟是中國首家將創客的創意變成產品的平臺，已吸引上萬名創客關注和入駐。來創客聯盟看看其它創客們是如何秀創意的。

 

 

   相對于中國來說，目前創客的概念在國外已經發展的非常成熟了。另外，歐美國內的創客教育也已經滲透到小學生的日常教育當中了。有的人或許有疑問了，對小學生進行創客教育是不是意味著讓他們提前接觸創業概念呢?其實并非如此，創客教育與創業是兩碼事，創客教育的目的是讓孩子們的思維更加活躍。

 

 

    一個 創客要想走的更遠，首先必須要依據市場存在著。他們必須根據市場需求，將自己腦海中的創意附加在產品上，滿足大眾的某類需求。于是不少人會對創客教育有偏見，這些人是不是教孩子從小就創業?其實不是這樣的，在校園環境中，學生們往往是在玩樂中學習的，所以創客空間課程就顯得相當重要了。創客是對科技邊界的無限探索，因此對創客感興趣的學生，他們在物理、化學、數學等方面知識的掌握往往會更加靈巧。

 

 

   如果能讓學生們避開書本上的枯燥，通過創客教育來培養興趣，進而提升學生們對于物理、化學、數學等方面知識的掌握能力，這對中國的未來創新能力的提升有很大的幫助，何樂而不為呢?

 

 

 

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