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    文章概述：創(chuàng)造力開發(fā)是對人的聰明才智的發(fā)掘，固然包含著對人的生理心理眾多因素潛在力最的積極調(diào)動，然而對創(chuàng)造思維的觸動則是矛盾的主要方面。創(chuàng)造發(fā)明家的思維共性表現(xiàn)為，在形象思維和邏輯思維配合默契而無所偏廢的情況下，發(fā)生理想的思維效應(yīng)。創(chuàng)客聯(lián)盟-中國首家用3D打印的技術(shù)讓你的創(chuàng)意變成產(chǎn)品的平臺。

    在各類教育中，創(chuàng)造力開發(fā)問題，已成為提高教育質(zhì)量的中心鏈條。人的智能培養(yǎng)，既可以加速吸取知識財富的節(jié)奏，又能在創(chuàng)造性地運用知識方面出現(xiàn)奇跡。在新科學(xué)技術(shù)激烈競爭的時代，企業(yè)職工的創(chuàng)造力開發(fā)程度，會直接影響到企業(yè)發(fā)展的命運和前途，這是企業(yè)職工教育發(fā)生變革的大勢。

    創(chuàng)造力開發(fā)是對人的聰明才智的發(fā)掘，固然包含著對人的生理心理眾多因素潛在力最的積極調(diào)動，然而對創(chuàng)造思維的觸動則是矛盾的主要方面。創(chuàng)造發(fā)明家的思維共性表現(xiàn)為，在形象思維和邏輯思維配合默契而無所偏廢的情況下，發(fā)生理想的思維效應(yīng)。按照任何事物的共性離個性之中的理論，創(chuàng)造發(fā)明家的思維共性，應(yīng)該而且必然是從眾多的個性中表現(xiàn)出來。這就有必要透視每個人的思維個性，從中發(fā)現(xiàn)天才與庸才的個性差，讓更多有志于開創(chuàng)事業(yè)的人受到啟迪。這里我們不妨作點簡單的歸納工作。

    當(dāng)然，在這方面并非創(chuàng)造發(fā)明家的專利，而是所有有志于對人類無私奉獻的人們經(jīng)過努力能夠獲得的，其根據(jù)仍然可以從創(chuàng)造發(fā)明家那里找到。在我們逐一研讀創(chuàng)造發(fā)明家的事跡中，不難發(fā)現(xiàn)他們許許多多類似的精神世界:一是獲得知識的堅韌性;二是科技生涯的艱苦性;三是對傳統(tǒng)觀念的叛逆性;四是對付失敗的頑強性;五是造福人類的執(zhí)著性。人的聰明才智如果存在階梯的話，那么，這就是階梯，既回避不了，又缺一不可。

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