文章來源于：創(chuàng)客聯(lián)盟www.makerlm.com

　　眾所周知，創(chuàng)新不是憑空臆造，它需要知識的傳播、轉化和應用等過程，而這一切需要以教育為基礎。無論是自然科學方面的創(chuàng)新，還是社會科學方面的創(chuàng)新，都離不開教育對它的支持和支撐。因此，提高我國大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，首先應從創(chuàng)新教育著手，大力提倡和積極實施大學創(chuàng)新教育。

　　培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識，就是要在大學生群體中形成一種推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新.以創(chuàng)新為榮耀、以創(chuàng)新為目標的氛圍和共識。因為，只有在強烈的創(chuàng)新意識的刺激和引導下，大學生才有可能產生創(chuàng)新的動機、樹立創(chuàng)新的目標、確定創(chuàng)新的方向，發(fā)揮創(chuàng)新的熱情、挖掘創(chuàng)新的潛力、釋放創(chuàng)新的能力。

　　實際上，創(chuàng)新是產生于激情驅動下的自覺思維，而大學生創(chuàng)新意識則是一種由于對創(chuàng)新的熱愛、追求、奉獻和奮斗所形成的精神境界，聯(lián)合國教科文組織提出新世紀人才所必須具備的所謂“三本護照”中的“事業(yè)心與開拓精神”，以及彼德·圣吉提出現代化人才所應該具有的所謂“五項修煉”中的“自我超越”境界，就與大學生創(chuàng)造型人才所應具備的創(chuàng)造意識如出一轍。所以，大學創(chuàng)新教育應十分重視大學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，將其視為開發(fā)大學生創(chuàng)新能力的先決條件和進行創(chuàng)新教育的首要目標。

  轉載請注明出處：Http://www.makerlm.com創(chuàng)客聯(lián)盟