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   有的人雖然有好奇心，善于質(zhì)疑，但是又擔(dān)心“這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題提出來(lái)會(huì)讓人笑話(huà)”。于是縮了回去，可問(wèn)題依然存在。這不是一種應(yīng)有的治學(xué)態(tài)度，久而久之就會(huì)淹沒(méi)了好奇心。

   要提高創(chuàng)造能力，需要時(shí)時(shí)注意克服習(xí)慣性思維的束縛。人們對(duì)一個(gè)間題考慮得比較長(zhǎng)久，就容易形成一種固定的習(xí)慣了的思考路線(xiàn)，這種思考路線(xiàn)貫徹下去，常常會(huì)使創(chuàng)造性思維能力受到壓抑，妨礙新思想的出現(xiàn)。這種“習(xí)慣性思維”。用不著有意識(shí)訓(xùn)練，就可以自發(fā)地、在不聲不響中形成，而且還不易被人們察覺(jué)而不知不覺(jué)地受到它的支配。

   因此，要擺脫習(xí)慣性思維的束縛，就必須對(duì)它保持高度的替覺(jué)，時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的思考方法，是否受到了它的影響。經(jīng)常變換工作內(nèi)容，轉(zhuǎn)換研究問(wèn)題的角度，采取多路思考的方法，不要一條道走到黑，常常“反過(guò)來(lái)想一想”，或者“把問(wèn)題推向極端，看看會(huì)怎么樣”，甚至干脆把研究停下來(lái)，讓頭腦冷靜冷靜，得到放松，以及經(jīng)常與別人進(jìn)行交流，共同探討，等等，這都是擺脫習(xí)慣性思維的有效途徑。

   傳統(tǒng)觀(guān)念也是一種習(xí)慣性思維。因?yàn)樗哂猩鐣?huì)性而更加頑固和強(qiáng)大，要克服它更加困難。但是不克服它，創(chuàng)造能力必然受到壓抑。

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