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前不久,一位老師的汽車扶手箱鉸接件壞了。汽修店說(shuō),只能換扶手箱,修不了。
“別急,我們來(lái)看看。”幾個(gè)學(xué)生拍照、測(cè)繪,用三維軟件建模,接下來(lái)的工作就交給3D打印機(jī)了。數(shù)小時(shí)后,一個(gè)塑料鉸接件打印好了,替換安裝后,扶手箱完好如初。

這就是3D打印技術(shù)的神奇。宜春學(xué)院有個(gè)師生團(tuán)隊(duì)專攻3D打印技術(shù),近日在全國(guó)大賽中再奪一等獎(jiǎng)。
12月15日,記者走近了這個(gè)3D打印團(tuán)隊(duì)。
3D打印并非高深莫測(cè)
3D打印,人們感到很陌生、很尖端、甚至很神秘。其實(shí),3D打印并沒(méi)有人們想象的那么神秘,因?yàn)樵谛W(xué)生就可用3D打印機(jī)打印出各種產(chǎn)品。
宜春學(xué)院理工學(xué)院早在2007年就密切跟蹤、研究國(guó)內(nèi)外3D打印技術(shù),2011年設(shè)立了“機(jī)械產(chǎn)品三維數(shù)字化開發(fā)”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班和“數(shù)字化產(chǎn)品開發(fā)工作室”。這個(gè)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生可根據(jù)興趣、愛好和夢(mèng)想,通過(guò)自主選題、方案構(gòu)思、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、加工制作和創(chuàng)造發(fā)明,開展小制作大創(chuàng)新的自主工程實(shí)踐活動(dòng)。
“測(cè)繪(或創(chuàng)意)、三維數(shù)字建模、打印、裝配、應(yīng)用,差不多就是3D打印的整個(gè)流程了,除了三維數(shù)字建模需三維數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ),其他并非高深莫測(cè)。”指導(dǎo)老師陳鵬告訴記者,隨著3D打印技術(shù)的發(fā)展,今后3D打印機(jī)會(huì)像噴墨打印機(jī)一樣噴塑、噴金屬,打印出人們想要的任何東西。
農(nóng)家孩子熊守浪考家在農(nóng)村,父母種了100多畝水稻,夏季“雙搶”時(shí),傳統(tǒng)的勞作方式不僅效率低,強(qiáng)度高,還常因下雨來(lái)不及快速收集裝袋而造成稻谷被淋濕。他把“曬場(chǎng)谷物裝袋機(jī)”作為自主研發(fā)項(xiàng)目,和指導(dǎo)老師陳鵬、設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)多次去市場(chǎng)進(jìn)行產(chǎn)品調(diào)研,研制出“曬場(chǎng)谷物裝袋機(jī)”。 年12月3日,第二代“曬場(chǎng)谷物裝袋機(jī)”獲全國(guó)大賽一等獎(jiǎng)。
近三年來(lái),陳鵬和他的3D打印團(tuán)隊(duì)與全國(guó)一流大學(xué)同臺(tái)競(jìng)技,奪得國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)近50項(xiàng)。 他指導(dǎo)學(xué)生自主研制成功“曬場(chǎng)谷物裝袋機(jī)”等10多款產(chǎn)品,擁有4項(xiàng)實(shí)用新型專利,正申請(qǐng)2項(xiàng)發(fā)明專利。
3D打印觸動(dòng)大學(xué)教改“神經(jīng)”
學(xué)校新買了兩臺(tái)3D打印機(jī),但打印出來(lái)后會(huì)翅起變形、尺寸小、效率低。“能不能解決這個(gè)問(wèn)題?”陳鵬問(wèn)學(xué)生。
“可以,讓我們?cè)囋嚒!?1級(jí)學(xué)生梅永亮說(shuō)。他帶著幾個(gè)學(xué)弟,耗時(shí)數(shù)月研制出兩臺(tái)3D打印機(jī),打印的東西不變形,尺寸大一倍。12月8日,他們研發(fā)的“新型桌面3D打印機(jī)”獲全國(guó)大賽一等獎(jiǎng)。
“老師只是引導(dǎo),不給創(chuàng)意構(gòu)思,我們自己動(dòng)腦筋,提出設(shè)計(jì)方案。”梅永亮說(shuō)。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到了充分鍛煉。
3D打印,觸動(dòng)了大學(xué)教學(xué)改革“神經(jīng)”。“我們要做的就是恢復(fù)一些好做法,改造教學(xué)模式,培養(yǎng)用得著的實(shí)用人才。”該校理工學(xué)院院長(zhǎng)余志核說(shuō)。
“傳統(tǒng)的教學(xué),學(xué)生以考試為中心,我希望學(xué)生以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為主,讓學(xué)生在工程實(shí)踐教育中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)創(chuàng)新。”陳鵬想擴(kuò)大“教改”成果,讓大一學(xué)生在三維設(shè)計(jì)、3D打印和產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)中找到自信,不迷失方向。他還在編寫3D打印科普性書籍,讓小學(xué)生學(xué)會(huì)使用3D打印機(jī),打印出創(chuàng)意作品。